АЛГОРИТМ ВНЕДРЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ НАСТАВНИЧЕСТВА НА УРОВНЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

1-ый этап — планирование и подготовка: формирование управленческой команды, рабочей группы по работе над внедрением целевой модели наставничества (далее — ЦМН) в МР (сентябрь–октябрь 2020 года)

Суть этапа:

Планирование работы по внедрению региональной целевой модели наставничества в Омской области будет осуществляться  в соответствии с определенными  организационно-методическими документами.

Определение и понимание того, кто станет координаторами и кто войдет в проектные педагогические команды (рабочие группы) по реализации внедрения модели наставничества.

Целесообразно издать распоряжение Главой муниципального района Омской области о создании управленческой команды на базе Комитета по образованию или Управления образования данного муниципального района, а также приказ об организации работы управленческой команды по внедрению целевой модели наставничества в образовательных организациях муниципального района (примеры документов см. ниже).

Координаторами, в данном случае, могут выступать директора ОО, специалисты муниципального органа образования, представители методических образований ОО.

Образцы документов  для оформления этапа:

Перечень документов для внедрения ЦМН

 

Распоряжение Главы муниципального района «О создании управленческой команды для внедрения целевой модели наставничества в образовательных организациях муниципального района»

 

Приказ Комитета по образованию муниципального района «Об организации работы управленческой команды по внедрению целевой модели наставничества в образовательных организациях муниципального района»

2-й этап – разработка календарного плана/дорожной карты на 2020 – 2024 годы (октябрь 2020 г.)

В рамках данного этапа необходимо разработать муниципальный план реализации системы мероприятий по управлению разработкой и внедрением ЦМН в образовательных организациях. При разработке плана необходимо ориентироваться на  Проект дорожной карты реализации системы мероприятий по управлению процессом внедрения региональной целевой модели наставничества в Омской области.

Проект дорожной карты реализации системы мероприятий по управлению процессом внедрения региональной целевой модели наставничества в Омской области.

Проект муниципального плана реализации системы мероприятий по управлению разработкой и внедрением целевой модели наставничества в образовательных организациях в муниципальном районе.

3-ый этап – определение перечня школ для внедрения ЦМН в 2020-2021 уч.году  (сентябрь–октябрь 2020 года)

В рамках данного этапа необходимо определить перечень школ для внедрения ЦМН в 2020-2021 уч.году,  ориентируясь на заданные  критерии.

Важно учитывать контрольные цифры вовлекаемых общеобразовательных  организаций по муниципальным районам  для внедрения ЦМН в 2020-2021 уч.г. (Минимальные показатели обучающихся в возрасте от 10 до 19 лет, общеобразовательных организаций, вовлеченных в различные формы наставничества в муниципальных районах Омской области).

Критерии определения перечня школ для внедрения ЦМН в 2020/2021 учебном году

Минимальные показатели обучающихся в возрасте от 10 до 19 лет, общеобразовательных организаций, вовлеченных в различные формы наставничества в муниципальных районах Омской области.

4-й этап – анализ исходного состояния для внедрения целевой модели наставничества на уровне муниципального района, общеобразовательных школ (октябрь 2020 года)

На этой стадии необходимо провести анализ имеющихся наставнических практик в общеобразовательных организациях муниципального района, определенных согласно критериев и перечня участников (см. выше этап 2).

Для заполнения последующих форм необходимо ознакомиться с формами наставничества.

Для этого необходимо заполнить соответствующие формы (формы 1-6).

Характеристика форм наставничества

Форма 1. Информация об общеобразовательных организациях-участниках внедрения региональной целевой модели наставничества

Форма 2. Критерии отнесения направления деятельности (проектов) к практикам наставничества.

Форма 3. Данные о численности вовлеченности наставников и наставляемых в образовательной организации по форме «ученик-ученик»

Форма 4. Данные о численности вовлеченности наставников и наставляемых в образовательной организации по форме «учитель-учитель»

Форма 5. Данные о численности вовлеченности наставников и наставляемых в образовательной организации по форме «студент-ученик»

Форма 6. Данные о численности вовлеченности наставников и наставляемых в образовательной организации по форме «работодатель-ученик»

5-й этап – нормативно-правовое обеспечение  внедрения целевой модели наставничества в образовательных организациях в муниципальном районе(октябрь 2020 г. – апрель 2021 г.)

В рамках данного этапа предполагается разработка программ наставничества в образовательной организации, создание новых и внесение изменений в существующие локальные акты школы, подписание договоров о взаимном сотрудничестве с партнерами и др.

Комплект документов сформирован, им можно пользоваться как шаблоном, приведены примеры заполнения этих документов.

Приложение 1. Приказ ОО «О внедрении целевой модели наставничества»;

Приложение 2. Положение о реализации программы (системы) наставничества;

Приложение 2а. Форма ведения базы наставляемых, Форма ведения базы наставников;

Приложение 2б. Согласие на обработку персональных данных;

Приложение 2в. Соглашение о сотрудничестве между наставником и наставляемым;

Приложение 2г. Индивидуальный план (комплекс мероприятий) в рамках организации работы наставнической пары/группы;

Приложение 3.  План внедрения «Дорожной карты» целевой модели наставничества.

Приложение 4. Примерное положение о программе наставничества в образовательных организациях (формы «ученик-ученик», «студент-студент»);

Приложение 5. Положение о программе наставничества в образовательных организациях (форма «учитель-учитель»);

Приложение 6. Примерное положение о программе наставничества в образовательных организациях (форма «работодатель-ученик»)

Приложение 7. Договор о сетевом взаимодействии.

6-й этап – распространение муниципальных практик наставничества; обсуждение и согласование программы наставничества с участниками образовательных отношений (октябрь 2020 г. – май 2021 г.)

Формирование примерного перечня распространения практик наставничества в образовательных организациях муниципального района.

Примерный перечень распространения практик наставничества в муниципальном районе.

Примеры региональных практик наставничества в системе образования Омской области, куратором которых является  БОУ ДПО «ИРООО», 2020 год.

7-й  этап — мониторинг реализации целевой модели наставничества, отчетность (ноябрь – декабрь 2020 г.)

Мониторинг реализации проводится ежегодно посредством предоставления информации о реализованных программах наставничества в виде отчета (форма 7 является обязательной для всех муниципальных районов и участников целевой модели наставничества).

Отчет предоставляется с 10.12.2020 – 17.12.2020 года в региональный наставнический центр (далее ежегодно в указанный период)

В форме 8 приведен пример составления о степени вовлеченных наставников и наставляемых для достижения показателей эффективности внедрения целевой модели наставничества в Тарском районе Омской области за 2020 год.

Форма 7. Отчет о степени вовлеченных наставников и наставляемых для достижения показателей эффективности внедрения целевой модели наставничества в ___________________районе Омской области за 2020 год.

Форма 8. Пример составления отчета о степени вовлеченных наставников и наставляемых для достижения показателей эффективности внедрения целевой модели наставничества в Тарском районе Омской области за 2020 год.

8 этап – корректировка муниципального плана / дорожной карты внедрения ЦМН на последующий год (декабрь 2020 г. — январь 2021г.)

На основе проведенного анализа, годового отчета выявляются недостатки; отмечаются плюсы, которые и будут положены в дальнейшее планирование аналогично предыдущему.